IB地理课程辅导：SL & HL核心内容梳理

在IB课程体系中，地理（Geography）是一门兼具科学与人文特质的课程，不仅要求学生掌握空间、区域与环境的基本知识，还强调分析全球与区域差异的综合能力。地理课程被认为是IB课程中最跨学科的科目之一，既有自然科学的实证研究，又包含社会科学的人文分析，能够帮助学生形成全球视野、培养批判性思维与研究方法。下面将为大家详细梳理IB地理SL & HL课程的核心内容。

一、课程整体框架

无论SL还是HL，IB地理课程都围绕以下三个层次展开：

1. 核心主题：所有SL和HL学生必须学习的基础内容，主要涵盖人口、迁移、发展、不平等与全球互动等宏观议题。

2. 可选主题：学校从IB规定的多个主题中选定若干，学生深入学习特定领域，如“淡水资源”、“食物与健康”、“城市环境”等。

3. HL扩展部分：只有HL学生需要额外学习的内容，通常涉及更深层次的全球性进程与互动，例如全球化的动力与后果。

此外，内部评估和最终笔试是评价学生水平的主要方式。SL和HL学生都需要完成IA（基于实地考察的研究报告），但在考试结构和题量上有所不同。

二、核心内容：SL与HL的共同学习部分

无论SL还是HL，学生都必须掌握以下核心主题：

1. 人口变化

- 人口增长、出生率、死亡率及影响因素。

- 人口结构与人口金字塔的分析。

- 城市化进程、迁移模式（如国际移民、难民问题）。

- 人口政策的案例研究（例如中国独生子女政策、欧洲的人口老龄化对策）。

2. 发展与差异

- 衡量发展的指标（GDP、HDI、GINI 系数等）。

- 全球南北差距、区域性不平衡发展。

- 发展理论（如罗斯托的现代化理论、依附理论）。

- 贫困与不平等的案例研究。

3. 资源与环境

- 全球能源使用格局与未来趋势。

- 可再生与不可再生资源的管理。

- 可持续发展目标与生态足迹。

- 资源短缺引发的冲突与合作。

4. 全球互动

- 全球化的动力（经济、技术、文化、政治）。

- 全球化对地方文化、环境与经济的影响。

- 国际组织（如WTO、IMF、联合国）的角色。

- 全球化带来的机遇与挑战：经济增长 vs 环境退化，文化交流 vs 同质化。

这些内容构成IB地理的知识核心，要求学生能够从全球视角分析人类社会与环境之间的互动关系。

三、可选主题

在核心之外，学校会从以下七个方向中选择两到三个模块（SL选2和HL选3）：

1. 淡水：问题与冲突

- 河流系统与水资源分布。

- 水资源短缺与争夺（水战争的案例，如尼罗河流域）。

- 水资源的可持续管理。

2. 海洋与海岸边缘

- 海岸地貌过程（侵蚀、沉积、运输）。

- 海岸地区的土地利用冲突。

- 海洋资源的开发与保护。

3. 极端环境

- 沙漠和极地环境的自然特征。

- 人类在极端环境中的生存与开发。

- 旅游、资源开采与生态保护。

4. 自然灾害与应对

- 地震、火山、飓风、洪水等自然灾害的成因与分布。

- 风险管理与减灾策略。

- 案例研究：不同国家对自然灾害的应对差异。

5. 休闲、体育与旅游

- 全球旅游业的发展趋势。

- 体育赛事与全球化（如奥运会、世界杯）。

- 旅游业与可持续发展之间的矛盾。

6. 食物与健康

- 全球食物生产与消费分布。

- 营养不均与饥荒问题。

- 全球公共卫生挑战（如流行病传播）。

7. 城市环境

- 城市化进程与模式。

- 城市内部的社会与空间不平等。

- 可持续城市规划与“智慧城市”的发展。

这些主题为学生提供了深入理解现实世界问题的机会。IB考试中常常要求学生以具体案例支撑分析，因此案例研究在学习中占据核心地位。

四、HL扩展内容

HL学生在完成以上内容的基础上，还必须学习额外的全球互动扩展部分，通常包括：

1. 全球资本、商品与服务流动

- 跨国公司与全球供应链。

- 自由贸易与贸易壁垒。

- 金融危机与全球经济

联系。

2. 人口与信息流动

- 国际移民的动因与影响。

- 全球信息网络与数字鸿沟。

- 全球文化交流与文化同质化/多样化。

3. 全球环境变化

- 全球气候变化的驱动因素。

- 全球环境治理机制（如《巴黎协定》）。

- 环境正义与跨国环境责任。

4. 全球化的地方效应

- 全球化对地方经济和文化的影响。

- 本土化与抵制全球化的运动。

- 案例研究：地方如何适应或反抗全球化趋势。

HL的考试难度更大，要求学生能够将这些宏观议题与地方案例结合起来，体现跨层次的综合思维。

五、内部评估（IA）

无论SL还是HL，学生都需要完成一份基于实地考察的研究报告。研究方向通常包括：

- 城市区域的土地利用差异。

- 河流流量与人类活动的关系。

- 旅游活动对环境的影响。

IA不仅考查学生的研究设计、数据收集与分析能力，还要求合理使用地图、图表、统计工具来支撑论证。这是IB地理中非常重要的部分，占最终成绩的20-25%。

六、学习与备考建议

1. 注重案例研究

IB考试不会只停留在理论层面，学生需要引用具体国家或地区的案例支撑观点。建议建立一个“案例库”，包括人口、环境、灾害、城市化等方面的典型实例。

2. 关注图表与数据解读

考试中常出现地图、图表、统计数据，要求学生进行分析。平时训练时应多练习从数据中提炼趋势与原因。

3. 比较与评估能力

高分答案不仅要描述，还要分析与评估。例如讨论全球化影响时，既要指出经济增长的好处，也要批判环境破坏或文化冲击。

4. 合理规划IA

提前确定研究问题，确保能在实地考察中收集到可用数据。报告写作要结构清晰，图表与地图的使用必须规范。

5. HL学生额外准备

对于HL学生，全球互动部分需要更强的时事敏感度。建议多阅读国际新闻、联合国报告和世界银行数据，将理论与现实联系起来。

总的来说，IB地理SL和HL在核心内容上高度一致，主要学习人口、发展差异、资源与环境以及全球互动等主题，培养学生的全球视野与跨学科分析能力。不同之处在于HL增加了全球互动扩展部分，在深度与广度上都提出了更高要求。

如果学生在学习IB课程的过程中遇到问题，随时可以联系新航道的课程顾问。新航道将及时安排一对一课程辅导，帮助学生解决课业疑问、巩固课程要点、加深知识理解，从而在后续的评估和考试中获得理想成绩。