QS官宣引入新指标！排名大洗牌？留学生喜忧参半

QS 作为全球四大大学排名之一，虽然一直存在争议，但它依然是留学生和全球雇主最常参考的排名之一。

近日，QS又有新动作了，2026 年 QS 世界大学排名又要调整其评价指标了！

每当 QS 引入新的评估标准，排名通常会发生显著变化。比如在 2025 年的 QS 排名中，新增的“可持续性”指标就引起了大规模的排名变化，甚至让 IC（帝国理工学院）强势杀入 QS Top2。

那么，这次的调整具体会引入什么新指标？这些变化又将如何影响大学和留学生呢？

一、全新指标

2026 年 QS 世界大学排名将引入一个全新的指标——国际学生多样性（International Student Diversity）。

图源：QS官网

什么是国际学生多样性？

根据官方解释，“国际学生多样性”是“国际学生比例”指标的升级版，主要衡量的是留学生来源国籍的多样性。

也就是说，排名不仅仅关注大学接纳的留学生数量，还考虑学校吸引来自不同国家和背景的学生的能力。例如，英国的 G5 大学吸引了来自超过 120 个国家和地区的留学生，包括中国、美国、澳大利亚等，这在“多样性”这一维度上占据了较大优势。

QS排名评分指标占比情况

需要注意的是，“国际学生多样性”是一个非加权指标。因此，在调整后的 QS 排名评分体系中，各项指标的占比如下：

· 学术声誉：30%

·单位教员论文引用数：20%

·雇主声誉：15%

·就业成果：5%

·国际教师比例：5%

·国际研究网络：5%

·国际学生比例：5%

·国际学生多样性：0%（非加权）

·师生比例：10%

·可持续性：5%

图源：QS官网

虽然“国际学生多样性”不直接影响排名（占比为 0%），但这并不意味着它不会对大学排名产生间接影响。

此次变动表明，QS 在评估大学时更加关注留学生群体的多样性，未来对大学的评估将更加严格和细致。

非加权指标的意义

尽管国际学生多样性（ISD）指标目前作为非加权指标，其纳入QS世界大学排名依然具有重要意义。首先，这一指标的引入体现了 QS 对留学生群体关注的加深，也标志着评估标准向更精细化、全面的方向发展。

其次，非加权指标的加入也促使大学更加注重国际学生的多样性，而不仅仅是通过增加留学生数量来提高排名。这将激励高校在吸引、支持和培养来自不同国家和背景的学生方面，采取更加多元化的策略，旨在全面评估大学在全球化背景下的吸引力与影响力。

例如，如果一所大学能够吸引来自多个国家和地区的学生，这不仅展示了其国际化水平，也体现了其在不同文化背景下提供的教育质量。

此外，这个指标的引入还促使大学更加注重国际学生的融入与支持，确保他们在多元化的环境中获得更丰富的学习与生活体验。该标准的实施，将进一步推动全球高等教育的国际化进程，促进不同国家和地区间的学术交流与合作。

图源：Unsplash

虽然 ISD 当前没有具体的权重，但它为未来可能的加权评估奠定了基础。这意味着，随着全球教育国际化的进程不断加速，ISD 指标在未来可能会逐步增加其在排名中的比重。

二、指标变动对大学排名的影响

此次指标变动可能会对不同国家和地区的大学排名产生一定影响，具体来看：

英国大学：排名可能上涨

新增的国际学生多样性指标对英国大学来说可能是一个明显的优势，因为英国大学本来就是非常注重国际学生多样性。

许多英国大学，在学生比例的管理上非常谨慎，力求保持学生构成的多元化。因此，这些学校有望在排名上出现上涨趋势。

在 2025 年 QS 的国际学生比率排名中，英国院校占据了前 50 名中最多的席位，共有 16 所院校上榜，其中 8 所院校获得了满分 100 分。包括伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、伦敦城市大学、圣安德鲁斯大学、格林威治大学、东伦敦大学、威斯敏斯特大学和赫特福德大学等知名学校。

以伦敦大学学院为例，该校有 50% 的学生为国际生，且其国际学生来自 150 多个国家和地区。

图源：伦敦大学学院官网

此外，英国大学在欧洲、北美等周边地区的学生群体中具有强大的吸引力，且其全球影响力也非常广泛。

澳洲大学：预计整体不受影响

澳洲的国际生来源主要集中在中国、印度、尼泊尔和菲律宾等地，因此在国籍多样性方面相对有限。

从理论上讲，这一指标可能对澳洲大学产生一定影响，但影响程度不会太大。澳洲高校凭借其强大的国际招生吸引力，排名保持在前列的趋势难以改变。

亚洲高校：可能受到影响

原因很简单：国际学生的多样性不足。

相较而言，中国香港和新加坡的高校在亚太地区学生中占比较大，其留学生群体主要来自中国大陆，例如香港大学发布的 2024 年年度报告，中国内地学生的占比已达到 86.6%。如果仅从港大的授课式研究生来看，这一比例更是高达 92.2%

图源：港大 2024 年度报告

这在多样性上显然处于劣势，这使得新指标的引入可能对这些高校的排名产生一定影响。

而内地高校虽然近年来在 QS 排名上取得了一些进展，但与港校和新加坡高校一样，国际生源的多样性仍然是短板。这次排名的调整，可能导致部分高校的排名出现一定幅度的下滑。

随着国际学生多样性评估的加强，亚洲高校可能需要更多关注学生来源的多样性，以保持其在全球排名中的竞争力。

三、指标变动对留学生的影响

QS 此次引入“多样性”这一新指标，对中国学生而言，既有利也有弊。

一方面，因为排名机构对留学生群体的关注度提升，将促使大学更加欢迎留学生，并努力吸引更多国际学生入学，以提升在这一新指标上的表现。这对有意留学的国际学生来说，无疑提供了获得更多大学 offer 的机会。

图源：Unsplash

然而，另一方面，部分大学为了提高“国际学生多样性”的得分，可能会调整招生策略，对来自不同国家的留学生比例进行控制。

某些国家的学生可能会幸运地获得更多的入学名额，而其他国家的申请者则可能面临限制。具体情况因学校而异，取决于各大学的战略规划和招生需求。

例如，部分院校可能会提前设定国际生的申请截止日期以控制学生比例，或编制认可的大学名单，这可能使得对申请人院校背景和分数的要求更加严格。

图源：伦敦国王学院官网

因此，中国学生可能会面临不同的境遇。有些大学可能会积极欢迎中国学生的加入，以丰富其国际学生群体的多样性，而另一些大学可能出于平衡多样性的考虑，对中国学生的招生数量施加一定限制。具体情况将因学校而异。

虽然排名每年都有变动，但在选择学校时，依然应该考虑自身的实际需求。排名并不是唯一的标准，实力才是真正的关键！

QS 排名可以作为一个参考，但并不能代表一切。毕竟，提升自己的实力才是赢得理想学校青睐的最佳方式！

本文转自：留学咖啡馆