Omicron（新冠变种）的蔓延影响了美国留学生活

由于COVID-19导致的学校中断数量正在增加，包括假期提前关闭或宣布下周暂时恢复虚拟学习，接近8月下旬记录的中断总数，当时学校在三角洲变体的背景下努力重新开放。

据Burbio报道，中断次数增加，一直在跟踪学校对冠状病毒的反应，这是由于引入新的omicron变体导致COVID-19病例增加，以及由于教育工作者和人员短缺带来的后勤挑战。

"教育工作者，管理人员和支持人员必须能够在优先考虑自身健康以及学校社区福祉的条件下提供面对面的指导和其他活动，"乔治王子县公立学校首席执行官莫妮卡·戈德森(Monica Goldson)本周在宣布恢复虚拟学习时写道。"阳性率的增加极大地挑战了这样做的能力，导致许多学校社区的焦虑和上学日的中断。

马里兰州学区的学校为136，000名学生提供服务，将远程教学至1月14日。

片Burbio发现了646起学校中断事件 - 几乎是前一周的两倍 - 并且已经跟踪了400多起学校从1月2日开始恢复虚拟的情况。

有证据表明，就传播风险而言，学校仍然是儿童最安全的空间之一，但由于儿童疫苗接种率仍然很低，因此它们现在也是最脆弱的空间之一。根据美国儿科学会的数据，目前，18%的5至11岁儿童至少接种过一针，12至17岁儿童中有61%的人接种过一针，但儿童的疫苗接种率已大大放缓。

根据美国儿科学会和儿童医院协会的一份报告，从12月6日开始的一周内，报告了超过164，000例儿童冠状病毒病例 - 比前一周增加了近24%。这些团体称这个数字"非常高"。

拜登政府正在加大对让儿童全日制上学的关注，包括支持"待考试"政策，并敦促学区利用联邦冠状病毒援助来抵御教师和工作人员短缺。

上周，美国疾病控制和预防中心主任罗谢尔·瓦伦斯基(Rochelle Walensky)概述了有关"测试到住宿"政策的新数据，其中接触过病毒但没有症状的学生只要每天测试或每周不少于两次，就可以留在学校。

该策略将取代当前的CDC指导方针，该指导方针建议已经暴露隔离长达10天的儿童 - 这项政策一次关闭整个教室数周，使教育工作者难以帮助学生重新获得自大流行爆发以来造成的学术，社交和情感损失。

同样在上周，教育部长米格尔·卡尔多纳(Miguel Cardona)指示学区"紧急采取行动"，利用联邦援助来减轻劳动力短缺的影响，这些劳动力短缺正在对该国公共教育系统的各个方面造成干扰 - 从教室到交通，从学校膳食到维护 - 并且在某些极端情况下，迫使学区暂时恢复远程学习。

根据教育周研究中心最近的一项调查，大约四分之一的地区领导人和校长报告严重短缺。根据全国中学校长协会最近的一项调查，68%的受访校长担心教师短缺，并报告说，自大流行爆发以来，雇用合格的教师变得更加困难。

可以肯定的是，绝大多数学校仍然开放全职进行面对面学习。教育部最近公布的新数据显示，99%的学生是面对面学习的，相比之下，74%的四年级学生和67%的八年级学生在上一学年结束时全日制、亲自或以混合模式注册。

值得注意的是，新数据显示，99%的四年级和八年级学生正在全日制上学，并且亲自参加学校，其中25%或更少的学生是白人以外的种族，以及那些76%或更多学生入学的学生是白人以外的种族的学校 - 与上一学年相比，这是一个重大进步， 当大多数学校仍然远程或混合时间表时，主要为有色人种学生和低收入家庭的学生提供服务。

然而，好消息被研究削弱了过去两个学年发生的重大学习损失，特别是对于黑人和西班牙裔学生，残疾学生和学习英语的学生以及低收入家庭的学生。

根据麦肯锡的一项新分析，学生在数学和阅读方面都落后，自春季以来取得的成就是不均衡的，一些学生弥补了失地，而另一些学生则停滞不前，进一步加剧了数十年来的成就差距。例如，黑人占多数的学校的学生仍然落后于他们通常在数学和阅读方面落后五个月，而白人占多数的学校的学生现在只比他们通常落后两个月 - 这意味着多数黑人学校的学生现在比白人占多数的学校的同龄人落后12个月，因为大流行已经落后九个月。

这些发现反映在评估公司NWEA的新研究中，该研究将2021年秋季三至八年级的600万公立学校学生的考试成绩与2019年秋季同年级的学生进行了比较 - 就在大流行开始之前。它发现，大量未完成的学习，特别是在数学方面，历史上被边缘化的学生和高度贫困学校的学生受到的影响不成比例，特别是在小学阶段。

此外，NWEA的研究发现，成绩较高的学生获得的收益与预期增长更一致，而成绩较低的学生更有可能低于增长预测 - 这一令人担忧的发现也出现在国家教育进展评估的最新结果中。

如果回归虚拟选择的学区数量继续增加，缩小这些差距仍将很困难 - 正如预期的那样，尽管公共卫生专家继续强调关闭学校应该是最后的手段。