美国新闻丨疫情对学生的影响：在线上网课让美国孩子落后

波士顿(美联社)——维维安·卡格博认为她女儿所在的波士顿学区做的事情是正确的，因为官员们让大多数学生的教室关闭了一年多。Kargbo 是临终关怀患者的护理人员，不想让他们冒感染 COVID-19 的风险。她所在社区的许多人表示，将大流行学校的停课时间延长到 2021 年春季是确保儿童和成人安全的最佳方式。但她的女儿变得沮丧，不再做学业或关注在线课程。这位前荣誉学生几乎没有通过她所有的八年级课程。

“她落后了，”卡格博说，他的女儿现在上十年级。“它根本没有用。知道我现在所知道的，我会说他们应该让他们上学。”

全国各地的初步测试成绩证实了 Kargbo 所见证的：许多学生远程学习的时间越长，他们学到的东西就越少。一些教育工作者和家长质疑从波士顿到芝加哥再到洛杉矶等城市的决定，在出现明确证据表明学校不是 COVID-19 超级传播者之后很长时间保持在线——以及在拯救生命的成人疫苗广泛可用几个月后。

对没有赶上的学生的未来感到担忧。他们冒着永远学不会阅读的风险，而这早已成为辍学的前兆。他们可能永远不会掌握简单的代数，从而使科学和技术领域遥不可及。大流行的大学入学率下降可能会继续加速，从而削弱美国经济。

这场辩论变得多么具有煽动性的一个迹象是，教育工作者、学校领导和家长之间甚至在如何给在线学校造成的问题贴上标签的问题上也存在尖锐的分歧。“学亏”成了避雷针。一些人担心这个词可能会给苦苦挣扎的学生打上烙印或将责任归咎于教师，他们说它忽略了在大流行期间拯救生命的必要性。

不管叫什么，Zoom 学校的伤亡都是真实的。

美联社采访了近 50 名学校领导、教师、家长和卫生官员，他们难以就前进的道路达成一致，这一问题的规模和解决问题的挑战显而易见。

一些公共卫生官员和教育工作者警告说，不要因为一种在美国造成超过 100 万人死亡的病毒而对学校关闭进行事后猜测。超过 200,000 名儿童至少失去了一位父母。

“事后看来，很容易说，'哦，学习损失，我们应该打开。' 人们忘记了有多少人死亡，”洛杉矶前任校长 Austin Beutner 说，从 2020 年 3 月中旬到 2021 年 4 月开始混合教学，学生们都在网上。

不仅仅是学术问题

由于教师短缺和 COVID-19 的传播，去年学校继续停课。可以想象，可能会出现另一种流行病——或不同的危机。

但是还有另一个原因要问他们吸取了哪些教训：落后的孩子。一些三年级的学生很难说出单词。一些九年级的学生已经放弃了上学，因为他们觉得自己跟不上。美国儿童的未来悬而未决。

许多成年人正在推动继续前进，停止谈论大流行的影响——尤其是学习损失。

弗吉尼亚州里士满的警司杰森·卡姆拉斯 (Jason Kamras) 说：“尽管现在听起来很疯狂，但我担心人们会忘记这场流行病。” “人们会说，‘那是两年前的事了。克服它吧。’”

当 COVID-19 首次到达美国时，科学家们并不完全了解它是如何传播的，或者它是否对儿童有害。与世界上大多数学校一样，美国学校于 2020 年 3 月关闭，这是可以理解的。

那年夏天，科学家们了解到孩子们面临的风险与成年人不同，但专家们无法决定如何安全地运营学校——甚至是否有可能。

很明显，远程学习对许多年轻人来说是毁灭性的。但是，社会孤立和落后的风险是否超过了儿童、学校教职员工和家庭感染病毒的风险?

权衡取决于社区的脆弱程度。历史上获得医疗保健机会较少的黑人和拉丁裔人死于 COVID-19 的可能性仍然是白人的近两倍。这些社区的父母常常对学校能否保证孩子的安全产生根深蒂固的怀疑。

政治也是一个因素。亲自重新开放的地区往往位于投票给​​唐纳德·特朗普总统或以白人为主的地区。

到了冬天，研究表明学校并没有导致 COVID-19 在社区中传播的增加。越来越多的证据表明，可以安全地进行蒙面学生和保持距离的课程。乔·拜登总统在 2021 年 1 月上任时优先考虑重新开放学校，一旦 COVID-19 疫苗上市，一些倾向于民主党的地区就开始重新开放。

许多学校努力让学生返校

然而，许多学校一直关闭到春季，包括在加利福尼亚州，该州强大的教师工会以缺乏安全协议为由，努力重返教室。

在芝加哥，在与教师工会进行了六周的对峙之后，该学区开始在 2021 年春季之前以混合时间表将学生带回学校。直到秋天，学生才全日制重返学校。

Marla Williams 最初支持芝加哥公立学校决定在 2020 年秋季在线指导学生的决定。Williams 是一位单身母亲，她的两个孩子也患有哮喘病。在工作期间，她请退休教师父亲监督孩子的学习。

她的父亲会从郊区的家中登录他孙子的班级，并试图监控正在发生的事情。但它没有用。

她的儿子失去了动力，不会做他的任务。威廉姆斯说，一旦他在 2021 年春季回到混合赛程，他又开始表现良好。

“我希望我们早点见面，”她说。“其他学校似乎做得很成功。”

芝加哥的官员意见不一。市公共卫生部早在几个月前就提倡在 2020 年秋季重新开放学校。专员艾莉森·阿瓦迪 (Allison Arwady) 博士说，他们认为失去教育的风险高于感染 COVID-19 的风险。其他人，如西北大学全球健康研究所所长，主张保持远程。

“我认为这个问题的答案已经相当清楚了，尤其是在我们有疫苗可用的情况下，”Arwady 说。“我担心已经发生的损失。”

根据乔治城大学的 Edunomics 实验室分析了一项广泛使用的名为MAP 估计每个美国学区的学习损失。

根据布朗大学经济学家艾米丽·奥斯特(Emily Oster)在 2022 年进行的一项研究，在全国范围内，与主要是面对面开会的学校相比，在 2020-2021 学年，学校主要在网上开会的孩子的数学成绩和阅读成绩降低了 8 个百分点。

挫折有些遗憾。

“我无法想象我们会再次关闭学校的情况，除非有病毒攻击孩子，”波士顿郊外有 3,400 名学生的马萨诸塞州伯灵顿区的负责人埃里克·康蒂 (Eric Conti) 说。从 2020 年秋季到次年春季，他的学生在在线学习和面对面学习之间交替进行。“这将是一个非常高的标准。”

达拉斯警司 Stephanie Elizalde 最初不同意德克萨斯州州长推动在 2020 年秋季重新开放学校的举措。“但这绝对是正确的做法，”她说。

一些学校官员表示，他们缺乏决定开学是否安全的专业知识。

旧金山东部西康特拉科斯塔联合学区前副校长托尼沃尔德说：“学校永远不应该处于我们可以选择的境地。” “有了经验教训，当你遇到公共卫生大流行时，需要一个单一的声音。”

尽管如此，许多学校官员事后表示，他们会做出同样的决定，让学校在 2021 年之前保持在线状态。只有两名校长表示，如果有另一场对儿童不是特别危险的流行病，他们可能会做出不同的决定。

负责人说，在一些社区，人口结构和历史上对学校的投资不足迫在眉睫。在南方，美国黑人对病毒的恐惧有时伴随着对植根于种族隔离的学校的不信任。从亚特兰大到纳什维尔再到密西西比州杰克逊的城市，学校关闭了——在某些情况下，几乎整个 2020-2021 学年都关闭了学校。

在乔治亚州克莱顿县，该州黑人居民比例最高，学校负责人莫尔切斯·比斯利表示，他知道关闭学校会产生毁灭性的影响，但他所在社区的恐惧是压倒性的。

“我知道如果老师那么害怕，他们就无法教书，学生也无法学习，”他说。

罗德岛在自由主义倾向的沿海州中是一个异常值，当时它下令学校在 2020 年秋季亲自重新开放。“我们不能对我们的孩子这样做，”州教育负责人安吉丽卡·因凡特-格林记得在看到学生转身后思考关闭相机或在床上的毯子下登录。“这不行。”

但在以拉丁裔和黑罗德岛为主的 Central Falls 社区中，超过四分之三的学生留在家里远程学习。

为了解决家长的不信任问题，官员们在中央瀑布学龄居民中追踪了 COVID-19 病例。他们与家人会面，向他们展示感染病毒的孩子正在远程学习——他们的学习不如学校的学生多。有效。

在教师中，关于在线学习对儿童的影响存在一些争议。但许多人担心一些学生会伤痕累累多年。

上网课无法保持专注

“我们应该早点重新开放吗?当然，”加州教师莎拉库里说。她最初赞成在她所在的中央山谷农村地区关闭学校，但对远程学习的持续时间感到沮丧。她教学前班，发现无法在网上保持注意力。

她最大的遗憾之一是：想要回到教室的老师在这件事上别无选择。

但全国 300 万公立学校教师远非一块巨石。许多人因 COVID-19 失去亲人，与自己的心理健康挑战作斗争或害怕感染病毒。

杰西卡·克罗斯(Jessica Cross)在芝加哥西区凤凰军事学院教九年级数学，她觉得她的学校开学太早了。

“我并不觉得完全安全，”她说。口罩规则在理论上是好的，但并非所有学生都正确佩戴。她说安全应该放在学者之前。

“最终，我仍然觉得远程学习真的是唯一要做的事情，”克罗斯说。

美国教师联合会的一位代表在接受采访时拒绝回答工会是否对教师反对重新开放学校的立场感到遗憾。

“如果我们开始玩指责游戏，”AFT 的财长 Fedrick Ingram 说，“我们就会陷入政治斗争，试图确定教师是否做得好。我认为这不公平。”

专家们一致认为，无论后悔与否：美国的孩子要想变得完整，就需要成年人提供更多。

如何解决疫情使学生上网课的问题

洛杉矶警司阿尔贝托·卡瓦略 (Alberto Carvalho) 说，这个国家需要“理想地重新改造我们所知道的公共教育”。学生需要更多的上学天数和更小的班级。

专家表示，除了延长学年之外，强化辅导是帮助学生赶上进度的最有效方式。周六上学或在正常上学期间加倍学习数学或阅读也会有所帮助。

哈佛经济学家汤姆凯恩说，进行这些投资的学区太少了。Kane 说，暑期学校是不够的——它是自愿的，许多家长不报名。

在许多城市，增加学生上学时间在政治上是不可能的。在洛杉矶，在学区安排了四个可选的上学日让学生恢复学习后，教师工会提出了投诉。里士满的学校董事会拒绝了采用全年学校日历的做法。

也有例外：亚特兰大将上学时间延长了 30 分钟，为期三年。去年，弗吉尼亚州的 Hopewell 学校改为全年上课。

据美国教育研究协会称，即使是联邦政府创纪录的教育支出也不足以弥补孩子们的学业挫折。那里的研究人员估计，要抵消美国学童的学习损失，将花费 7000 亿美元——是分配给学校的 1900 亿美元的三倍多。

“我们需要马歇尔教育计划规模的东西，”里士满负责人卡姆拉斯说。“如果没有做到这一点，我们将看到这种结果的昙花一现对一代儿童来说是永久性的——这将是犯罪行为。”