【IB ESS辅导】IB环境系统与社会课程内容详细总结

IB环境系统与社会（Environmental Systems and Societies，简称ESS）是一门跨学科的课程，结合了环

境科学与社会科学的核心内容。对于热爱环境、地理、生态、政治与社会议题的学生而言，ESS是非常具有现实意义的一门课程。

一、IB ESS课程目标

IB ESS课程旨在帮助学生：

- 理解环境系统的结构与功能；

- 掌握科学探究技能；

- 理解人类对环境系统的影响；

- 发展批判性思维和全球视角；

- 提高解决现实环境问题的能力。

二、课程核心内容

IB ESS课程内容由8大主题组成，每个主题包含若干内容，构成课程核心知识框架：

1. 环境价值观体系

• 不同文化、社会和经济背景的人对环境问题有不同的态度与处理方式；

• 三种典型的EVS类型：

- 生态中心主义（Ecocentrism）— 强调自然本身的内在价值；

- 人类中心主义（Anthropocentrism）— 关注人类在环境中的角色；

- 技术中心主义（Technocentrism）— 相信科技可以解决环境问题。

2. 生态系统与生态学

- 生物群落、生态位、种群动态；

- 食物链、食物网、能量流动；

- 生产力（GPP, NPP, etc.）；

- 生态金字塔与能量效率。

3. 生物多样性与保护

- 生物多样性的类型与价值（基因、多样性、生态系统）；

- 物种灭绝的原因（HIPPCO模型：Habitat loss, Invasive species, Pollution, Population, Climate change, Overharvesting）；

- 保护方法：就地保护（In situ）vs. 异地保护（Ex situ）；

- IUCN红色名录、保护区、边缘效应。

4. 水与水污染

- 水循环；

- 淡水资源的分布、使用与管理；

- 水体污染的类型、来源与影响；

- 渔业资源开发、过度捕捞；

- 水体富营养化（eutrophication）的过程与应对。

5. 土壤系统与农业

- 土壤形成、组成与分类；

- 土壤退化与防治；

- 传统农业与工业化农业的对比；

- 食物系统中的效率、生态足迹、粮食安全。

6. 大气系统与气候变化

- 大气组成与结构；

- 人类活动对气候的影响（温室效应与全球变暖）；

- 大气污染物：酸雨、臭氧层破坏、PM2.5等；

- 适应与缓解气候变化的措施。

7. 人口动态

- 人口增长模式、人口金字塔分析；

- 生态足迹（Ecological footprint）；

- 资源的可持续利用；

- 发达国家与发展中国家的人口挑战对比。

8. 环境问题与可持续性

- 可持续发展定义与评价；

- 环境影响评估（EIA）；

- 循环经济模型（linear vs. circular economy）；

- 生态足迹评估工具；

- 政府、企业与公众在可持续发展中的角色。

三、ESS课程的优势与挑战

• 优势：

- 一门课满足两个学科组（Group 3+Group 4）；

- 贴近现实生活，议题具有时效性；

- 易与社会学、地理、政治等课程形成协同；

- 更强调综合能力与批判性思维，而非大量记忆。

• 挑战：

- 跨学科要求高，需同时掌握自然科学和社会科学思维；

- 数据处理能力要求较强；

- IA需要较强的项目管理与研究设计能力；

- 考试题目经常涉及时事，需要广泛涉猎新闻与案例。

四、学习建议与备考策略

1. 定期总结关键词汇与模型

ESS中涉及大量专业术语，如“carrying capacity”, “biodiversity hotspot”, “point vs. non-point source pollution”，需积累并掌握其英文表达与应用。

2. 注重图表与数据分析能力

考试中常包含图表分析题，如种群变化图、水质参数对比表等，要练习如何读懂图表并做出合理解释。

3. 多结合现实案例分析

例如：用中国的黄土高原做土壤退化案例；用北京雾霾分析大气污染；探讨肯尼亚水资源管理与社区参与。

ESS虽然没有HL等级，但其深度和广度并不低。认真学习ESS，不仅有助于IB总分提升，更重要的是，能帮助学生形成对环境问题的全球视角和人类责任感。如果学生在学习过程中遇到问题，随时可以联系新航道的课程顾问。新航道能够为学生提供一对一IB课程辅导，帮助学生解决课业难题、掌握课程知识、提炼重点难点、提升应试能力，最终收获满意的IB成绩。