问答：美国学校不仅要关注到学生的学校，情感也要关注到！

“全儿童”教育方法认识到学生的整体福祉，包括他们的社会、身体和情感健康，对他们学习的重要性。植根于 19 世纪和 20 世纪初的进步教育理念，全儿童教育方法近年来受到关注。但是，虽然学校更加重视社交情感学习，并且经常听到管理人员谈论使用“完整儿童框架” ，但教育顾问和战略家斯蒂芬妮·玛丽亚·克劳斯 (Stephanie Malia Krauss) 表示，许多学校在这一领域还有很长的路要走。她强调了塑造年轻人生活的各种机构和成年人之间缺乏沟通和合作。

克劳斯曾任任课教师和社会工作者，与州和国家合作伙伴就青年福祉和相关问题开展合作。在她即将出版的新书《整个孩子，整个生活：帮助孩子生活、学习和茁壮成长的 10 种方法》中，她借鉴了各种学科的研究，概述了学校和看护人在大流行后时刻支持孩子的方法。

克劳斯说，她在宣传她上一本书时与全国各地的家长和教育工作者交谈后看到了这种需求，关于年轻人需要为未来做好准备。“他们总是会说同样的话，他们很高兴知道孩子们未来需要什么(但)他们担心孩子们会在到达那里之前放弃或精疲力尽，”她告诉美国新闻。“他们说孩子们不太好。”

因此，克劳斯着手寻找“在不同时间和不同世代、不同文化和不同背景下都存在的行之有效的做法，这些做法每次都能为孩子们提供支持。” 她在接受美国新闻采访时谈到了她的新书，以及成年人需要知道什么才能帮助年轻人茁壮成长。为了篇幅和清晰度，对这次采访进行了编辑。

Q：您如何定义“whole child”和“whole life”?

完整的孩子实际上是在全面地思考一个年轻人是谁，作为一个完整的、完整的小人。我认为这场大流行病非常清晰地向我们展示了学习和生活是如何相互关联的，为了支持年轻人的学习，你必须了解他们的生活方式。为了支持他们的生活方式，你必须意识到他们正在成长、学习、发展，并且也要理解这一点。

在“一生”方面，我们需要了解孩子一生的长短，这就更进一步了。“广泛”是指他们花费时间的所有空间和地点，以及在这些不同的地方他们是谁，他们和谁在一起，他们在那里得到了什么或他们面临的挑战是什么。

“长”是理解当我们与一个孩子接触时，我们会及时看到他们的片刻，之前的生活和之后的生活。

Q：社会情感学习的发展如何改变公共教育?需要在哪些方面更进一步?

当我们审视社会情感学习和全儿童实践的兴起时，我们看到的是学校和教育工作者有机会更接近学习和发展的实际科学。学习具有深刻的社会性和情感性，是孩子们如何建立联系和使学习有意义的重要组成部分。社交情感学习优化了年轻人的学习条件。

我们还知道，一些通常被称为社交情感学习技能的技能也是员工所需要的……比如沟通和协作、批判性思维，或者工作场所中优化工作条件的各种支持。所以有很多重叠和整合。

Q：学校可以做出哪些关键改变来全面支持孩子?

在众多建议中，我有三个非常有针对性的建议。首先，每所学校现在都可以做的一件简单的事情就是让他们的教职员工和高中生接受心理健康急救培训(教人们如何支持其他遇到心理健康问题的人)。

第二项建议是，许多学校能够使用大流行病救助资金来招募更多的咨询和社会工作人员。因此，学校董事会和州教育部门(应该)真正认识到这些角色的重要性以及持久性和可持续性的必要性。这些是需要成长和留下的职位。我们的学生和我们的学校工作人员，我们的教学人员，真的需要额外的支持，在他们的校园里训练有素的临床心理健康和学生支持人员。

然后第三个建议是，这绝对是教育领域的一个时期，父母和看护人以及学校教师之间的分歧正在加深。因此，我试图通过“整个孩子，整个生命”做的一件事是提出一套共同的对话、关注点和条件，人们可以共同致力于照顾孩子。因此，我鼓励学校利用它与社区成员、父母和看护人进行一系列对话，了解孩子们正在经历什么以及他们需要什么。这是一个任何照顾孩子的人都可以聚集在一起讨论的空间。

Q：教育工作者和其他想要实施“整个孩子，一生”中规定的做法的成年人面临哪些挑战?

挑战之一是它是一项脆弱的工作，需要对你知道和不知道的事情进行诚实的评估，并愿意参与不同的学习。我们必须愿意停下来，停下来问一些问题。如果我们不知道答案，我们就必须学习和寻找答案。

另一个挑战是隔离。我认为支持和激活整个孩子、整个生命的反应和我们如何照顾孩子的方法的最大方式是，如果我们是一个正在照顾孩子的成年人，我们需要与那个孩子的其他成年人建立关系生活，因为我们只看到一部分，而其他人拥有可以支持这一点的重要情报。

Q：关于支持当今世界的年轻人，您还想让成年人知道什么?

我们正处于这一波心理健康挑战和发展挑战的风口浪尖，这意味着它确实需要全员参与的方法。作为一个拥有教育和社会工作学位的人，我知道我在培训中做了什么和没有得到什么。这意味着我知道有些老师没有接受过儿童发展和福祉方面的培训，有些辅导员没有接受过学习科学方面的培训。我们必须对自己